Comenzamos nuestros debates sobre las #RedesSociales y ya tenemos nuestra cuenta de Twitter.
Lxs invito a seguirnos en @EagbReflexiona donde iremos compartiendo las reflexiones y actividades de las clases y donde podremos continuar con los debates.
Pueden participar, interactuar y compartir desde sus propias cuentas de Twitter, siempre que se expresen con respeto por lxs otrxs, por la opinión ajena y manteniendo las temáticas de discusión.
¡Lxs espero!
lunes, 23 de abril de 2018
domingo, 22 de octubre de 2017
Género y Diversidad
Dejo los cuadros que circularon en clase y la invitación al festival de cine de mujeres FemCine
Definiciones:
Transexual
La transexualidad se define como la convicción y sentimiento de la pertenencia al sexo opuesto al biológico. Se trata de aquella persona que no se identifica con su propio cuerpo y desea cambiar su identidad por la del otro género, adaptando su vida y esperando ser aceptada por el sexo al que desea pertenecer. Este grupo de individuos se caracteriza por encontrar su identidad sexual en conflicto con el sexo biológico y genético, es decir, el sexo obtenido al nacer.
Estas personas tiene el deseo de modificar sus características sexuales, de tipo genital y físico. Conocido como proceso de transición o “proceso transexualizador”, este se basa en adaptar su cuerpo mediante una terapia hormonal que suele finalizar con la comúnmente denominada operación de cambio de sexo.
Aunque, en su mayoría los transexuales se identifican con el sexo opuesto desde la niñez o la adolescencia, llamado transexualismo primario, también existe el caso de desarrollar este deseo en la edad adulta, lo que se conoce como transexualismo secundario.
Transgénero
Se refiere a aquellas personas que se identifican y desean pertenecer al sexo opuesto pero todavía no se han sometido a una reasignación de sexo. No obstante, no todos los individuos transgénero se someterán a dicho cambio de sexo. Del mismo modo, su orientación sexual es indiferente del sexo al que desean pertenecer o se sienten parte.
Travesti
El travestismo se trata del comportamiento e identidad transgénero en la que una persona, ya sea hombre o mujer, expresa a través de su modo de vestir un rol de género socialmente asignado al sexo opuesto. Acto conocido como cross-dressing o crossdressing. Aunque íntimamente asociado a la transexualidad, el travestismo no siempre implica, o puede implicar, un deseo de pertenencia al sexo opuesto, sino que simplemente puede ser un modo de diversión y/ó erotismo.
viernes, 18 de agosto de 2017
Trabajo y migración
Buenas, acá les dejo los videos que vimos hoy.
Recuerden que la próxima clase (25/08) vamos a trabajar en la preparación de las argumentaciones grupales y en la práctica de la exposición individual para quienes les falta exponer. Les pido que vayan pensando en la temática sobre la que quieren reflexionar, puede ser sobre cualquier tema tratado en los videos o los temas que charlamos entre todos o incluso una relación con aquellas respuestas que anotaron al principio de la clase.
Les recuerdo las preguntas del comienzo:
¿De qué te gustaría trabajar? ¿Cómo lo llevarías a cabo? (estudiar, préstamo, contactos, etc.) ¿En dónde? (País, ciudad, barrio) ¿Tenés familia o conocidos que hayan tenido que mudarse de ciudad o país por trabajo?
Igualmente ya leí sus respuestas y me encantó conocerlos más a través de sus aspiraciones y sueños y sinceramente les deseo que cada uno/a logre todo aquello que se proponga :)
Dejo los grupos
- los que tienen * son quienes aún no expusieron y depende del grupo a quien le toque exponer esta vez, algunos zafan, agradezcan ;)
- el resto va a participar en el debate interno del grupo, la elaboración de la argumentación grupal y asistir a quienes les toque exponer.
XIME* - MARCOS* - SOPHI
NINA* - MORE* - FRAN
VIOLE* - MICA S.* - MEL
RAMIRO* - VALENTÍN* - MICA W. - KATIA
JERE* - GONZA* - MELA - INDI
____________________________
LAUTARO* - LARA* - TOMÁS
MARIANO - TIAGO* - GUIDO*
JULI - AGOS* - VALENTINA
BIANCA* - CAMI - MAURO* - JOAQUÍN
NAY - EZE - RONALD* - JAVI*
_____________________________
Dejo también el formato de exposición
Hasta 4 minutos por discurso
- Tema (especificar en el escrito a entregar, no es necesario exponerlo en el discurso)
- Apertura Dramática (frase, cita, pregunta, chiste, provocación que despierte interés sobre el tema)
- Presentación del tema (introducción sobre el tema general en el cual se inserta el discurso y especificación de lo que se va a hablar)
- Dos o tres argumentos o puntos centrales a exponer.
- Cierre (conclusión, propuesta, pregunta abierta, reflexión, etc.)
1 - Corto “El Empleo” - 7 min
2 - Corto “Jornada Laboral” - 3 min
3 - Los Movimientos migratorios - 6 min
4 - Migración Internacional - 10:39
5 - Las migraciones en el mundo - 1:39
6 - El Caos de la migración en el mundo - 4:25
7 - No es un juego - 4 min
Recuerden que la próxima clase (25/08) vamos a trabajar en la preparación de las argumentaciones grupales y en la práctica de la exposición individual para quienes les falta exponer. Les pido que vayan pensando en la temática sobre la que quieren reflexionar, puede ser sobre cualquier tema tratado en los videos o los temas que charlamos entre todos o incluso una relación con aquellas respuestas que anotaron al principio de la clase.
Les recuerdo las preguntas del comienzo:
¿De qué te gustaría trabajar? ¿Cómo lo llevarías a cabo? (estudiar, préstamo, contactos, etc.) ¿En dónde? (País, ciudad, barrio) ¿Tenés familia o conocidos que hayan tenido que mudarse de ciudad o país por trabajo?
Igualmente ya leí sus respuestas y me encantó conocerlos más a través de sus aspiraciones y sueños y sinceramente les deseo que cada uno/a logre todo aquello que se proponga :)
Dejo los grupos
- los que tienen * son quienes aún no expusieron y depende del grupo a quien le toque exponer esta vez, algunos zafan, agradezcan ;)
- el resto va a participar en el debate interno del grupo, la elaboración de la argumentación grupal y asistir a quienes les toque exponer.
XIME* - MARCOS* - SOPHI
NINA* - MORE* - FRAN
VIOLE* - MICA S.* - MEL
RAMIRO* - VALENTÍN* - MICA W. - KATIA
JERE* - GONZA* - MELA - INDI
____________________________
LAUTARO* - LARA* - TOMÁS
MARIANO - TIAGO* - GUIDO*
JULI - AGOS* - VALENTINA
BIANCA* - CAMI - MAURO* - JOAQUÍN
NAY - EZE - RONALD* - JAVI*
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Dejo también el formato de exposición
Hasta 4 minutos por discurso
- Tema (especificar en el escrito a entregar, no es necesario exponerlo en el discurso)
- Apertura Dramática (frase, cita, pregunta, chiste, provocación que despierte interés sobre el tema)
- Presentación del tema (introducción sobre el tema general en el cual se inserta el discurso y especificación de lo que se va a hablar)
- Dos o tres argumentos o puntos centrales a exponer.
- Cierre (conclusión, propuesta, pregunta abierta, reflexión, etc.)
martes, 8 de agosto de 2017
Consumo, cultura e identidad
Consumo, cultura e identidad
En las clases sobre esta temática cada uno/a confeccionó un diagrama de Identidad y Consumos y luego vimos un video relacionado para reflexionar.
El diagrama consistía en varias burbujas que debían completar consignando: Nombre - Dos aspectos individuales de la propia identidad - Dos aspectos/actividades que los unen a un grupo - Dos aspectos/actividades que los diferencian/separan de un grupo - Dos productos muy utilizados - Dos Consumos culturales - Dos marcas que más usan/quisieran usar. Luego debían establecer relaciones entre los distintos ítems.
Para la reflexión final vimos un video súper interesante que explicaba y sintetizaba distintos aspectos de la relación entre Consumo, Cultura e Identidad:
Mentira La Verdad: La Identidad
En las clases sobre esta temática cada uno/a confeccionó un diagrama de Identidad y Consumos y luego vimos un video relacionado para reflexionar.
El diagrama consistía en varias burbujas que debían completar consignando: Nombre - Dos aspectos individuales de la propia identidad - Dos aspectos/actividades que los unen a un grupo - Dos aspectos/actividades que los diferencian/separan de un grupo - Dos productos muy utilizados - Dos Consumos culturales - Dos marcas que más usan/quisieran usar. Luego debían establecer relaciones entre los distintos ítems.
Para la reflexión final vimos un video súper interesante que explicaba y sintetizaba distintos aspectos de la relación entre Consumo, Cultura e Identidad:
Mentira La Verdad: La Identidad
Nuevo Rol del Estado y participación ciudadana
Nuevo Rol del Estado y participación ciudadana
¡Excelentes presentaciones!
Una vez más felicito a todo el grupo por el compromiso en la preparación de las presentaciones y en las críticas respetuosas y comentarios que realizaron.
Vamos por más!
El próximo viernes arrancamos con nuevo tema.
_____________________________________
11/08 Exposiciones de las argumentaciones grupales a cargo de:
Mariano - Guido - Camila - Joaquín - Sophia - Francisco - Katia - Mauro - Indiana
Recuerden preparar sus discursos desde lo coloquial y cómo lo van a decir.
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Dejo los videos que relacionan los temas que tratamos en el debate del viernes 04/08:
El Informe Kliksberg - El nuevo rol del Estado
Participación Ciudadana
¡Excelentes presentaciones!
Una vez más felicito a todo el grupo por el compromiso en la preparación de las presentaciones y en las críticas respetuosas y comentarios que realizaron.
Vamos por más!
El próximo viernes arrancamos con nuevo tema.
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11/08 Exposiciones de las argumentaciones grupales a cargo de:
Mariano - Guido - Camila - Joaquín - Sophia - Francisco - Katia - Mauro - Indiana
Recuerden preparar sus discursos desde lo coloquial y cómo lo van a decir.
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Dejo los videos que relacionan los temas que tratamos en el debate del viernes 04/08:
El Informe Kliksberg - El nuevo rol del Estado
Participación Ciudadana
domingo, 6 de agosto de 2017
Temas / Contenidos Troncales
Como les avisé en Argumentación y Exposición Final en este espacio voy a ir actualizando los distintos temas que vamos debatiendo así pueden realizar la selección del tema para la presentación final.
Unidad 1: Las Redes Sociales
Discriminación y Ciberbullying - Vida real e identidad virtual - Libertad de expresión y control en las redes.
La posverdad - Objetividad y subjetividad en los medios de comunicación - Noticias falsas y la importancia de desmentirlas - Manipulación mediática.
Unidad 2: Consumo, cultura e identidad
Diagrama de identidad - Globalización, identidad moderna y posmodera - Identidad esencial - Identidad y consumo.
Unidad 3: Jóvenes y espacio social
Concepto "Jóvenes" - Recorte etario - Condiciones socioeconómicas - Jóvenes como peligro, jóvenes en peligro.
Unidad 4: Nuevo Rol del Estado y participación ciudadana.
Funciones del Estado - Estado Neoliberal/de Bienestar - Posibilidades de transformación - Participación Ciudadana - Movilizaciones, convocatorias mediáticas, luchas sociales.
Unidad 5: Trabajo y Migración
Empleo y desempleo - Migraciones - Causas y consecuencias de las migraciones.
Unidad 6: Género y Diversidad
Estereotipos - Género - Identidad - Feminismo y el rol de la mujer - Machismo y las nuevas masculinidades - Heteronormatividad y comunidad LGTBIQ - Violencia de Género - Micromachismos
Unidad 1: Las Redes Sociales
Discriminación y Ciberbullying - Vida real e identidad virtual - Libertad de expresión y control en las redes.
La posverdad - Objetividad y subjetividad en los medios de comunicación - Noticias falsas y la importancia de desmentirlas - Manipulación mediática.
Unidad 2: Consumo, cultura e identidad
Diagrama de identidad - Globalización, identidad moderna y posmodera - Identidad esencial - Identidad y consumo.
Unidad 3: Jóvenes y espacio social
Concepto "Jóvenes" - Recorte etario - Condiciones socioeconómicas - Jóvenes como peligro, jóvenes en peligro.
Unidad 4: Nuevo Rol del Estado y participación ciudadana.
Funciones del Estado - Estado Neoliberal/de Bienestar - Posibilidades de transformación - Participación Ciudadana - Movilizaciones, convocatorias mediáticas, luchas sociales.
Unidad 5: Trabajo y Migración
Empleo y desempleo - Migraciones - Causas y consecuencias de las migraciones.
Unidad 6: Género y Diversidad
Estereotipos - Género - Identidad - Feminismo y el rol de la mujer - Machismo y las nuevas masculinidades - Heteronormatividad y comunidad LGTBIQ - Violencia de Género - Micromachismos
viernes, 30 de junio de 2017
Argumentación y Exposición Final
Refloto este post porque las próximas semanas retomaremos todos los temas que vimos durante el año para que puedan seleccionar la temática para su Presentación Final.
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Como les comenté en clase a partir de ahora vamos a enfocar nuestras reuniones no solo en el debate y la argumentación sino también en el discurso, es decir en practicar nuestras habilidades para poder exponer nuestras argumentaciones. El objetivo es que de acá a fin de año podamos escribir las argumentaciones, presentarlas al grupo y sostener nuestros puntos de vista en los debates sobre las distintas temáticas del programa. Por lo tanto, en los próximos meses vamos a ejercitar las tres propuestas: La escritura argumentativa individual, la exposición de nuestros escritos y el debate grupal.
En resumen: A partir de Noviembre deberán elegir un tema particular del Programa, desarrollar una argumentación coherente y cohesiva y presentarla en forma persuasiva al grupo apoyándose en una imagen disparadora o representativa del tema.
En las próximas clases trabajaremos presentando un tema troncal del Programa, debatiendo distintos puntos de vista, escribiendo cada uno su argumentación, corrigiendo y reescribiendo. Seleccionaremos parejas que trabajarán ayudándose en la exposición, como un coach para la presentación que nos apuntará los puntos débiles y fuertes de nuestra argumentación y exposición.
Recuerden traer todos los viernes la Guía "Texto Argumentativo" y tengan en cuenta la "Guía para redacción de texto argumentativo" para facilitar la escritura de las argumentaciones.
Para que puedan realizar su selección del tema para la Argumentación y Presentación Final iré subiendo los Temas / Contenidos Troncales que vamos trabajando.
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Como les comenté en clase a partir de ahora vamos a enfocar nuestras reuniones no solo en el debate y la argumentación sino también en el discurso, es decir en practicar nuestras habilidades para poder exponer nuestras argumentaciones. El objetivo es que de acá a fin de año podamos escribir las argumentaciones, presentarlas al grupo y sostener nuestros puntos de vista en los debates sobre las distintas temáticas del programa. Por lo tanto, en los próximos meses vamos a ejercitar las tres propuestas: La escritura argumentativa individual, la exposición de nuestros escritos y el debate grupal.
En resumen: A partir de Noviembre deberán elegir un tema particular del Programa, desarrollar una argumentación coherente y cohesiva y presentarla en forma persuasiva al grupo apoyándose en una imagen disparadora o representativa del tema.
En las próximas clases trabajaremos presentando un tema troncal del Programa, debatiendo distintos puntos de vista, escribiendo cada uno su argumentación, corrigiendo y reescribiendo. Seleccionaremos parejas que trabajarán ayudándose en la exposición, como un coach para la presentación que nos apuntará los puntos débiles y fuertes de nuestra argumentación y exposición.
Recuerden traer todos los viernes la Guía "Texto Argumentativo" y tengan en cuenta la "Guía para redacción de texto argumentativo" para facilitar la escritura de las argumentaciones.
Para que puedan realizar su selección del tema para la Argumentación y Presentación Final iré subiendo los Temas / Contenidos Troncales que vamos trabajando.
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